坚持才能成功

　　创建学习型检验检疫是科学发展的必然要求，是提高检验检疫工作能力和服务能力的时代需求，笔者认为，将学习作为载体主要是创建学习型检验检疫有助于达到以下目标：一是形成崇尚科学、人人是学习楷模的氛围。努力做到学习工作化、工作学习化、生活学习化。二是善于学习，团队是创新的集体。不仅重视个人的学习和智力开发，更强调团队成员的合作学习和群体智力开发，注重在实践中学习，在学习中实践，在学习中创新，在创新中发展。三是学以致用，打造优质高效检验检疫。干部职工勤于思考质疑，议发展、谋发展，面对新情况、新要求，善于通过学习应对各种复杂问题，在急难险重和口岸突发性事件面前，能快速应变，不断调整完善对策措施，以求决策的科学化、合理化。但创建学习型检验检疫不是一蹴而就的。

　　首先，要实事求是地评估本检验检疫部门的学习现状，科学合理地制定创建规划。在创建过程中，要深入调查研究，系统了解掌握检验检疫的历史、现状以及发展趋势。重点对以下几个方面进行分析：一是所在部门及成员的学习力、竞争力分析；二是所在部门发展战略目标分析；三是所在部门适应检验检疫创新的能力分析；四是所在部门结构和组织管理的合理性评估。通过分析，找准发展目标和现实的差距，个体素质和发展需要的差距，把握学习的所缺、所需、所盼，有针对性地对创建主体逐层提出创建目标，确保创建活动循序渐进，取得突破。

　　构建资源共享平台，促进知识和信息的传播和交流。构建完善的知识和信息资源共享平台，是建立学习型检验检疫的生命线。这个平台包括硬件建设和软件建设，硬件建设主要包括：图书资料室、局域网、多媒体室；软件建设主要有：一是拓展对外信息收集渠道，构建内部信息传递网络；二是收集整理国内外检验检疫业务管理新思想、新理念、新经验、新做法；三是建立检验检疫信息处理应用管理机制；四是加强部门内部资源库建设。通过以上措施，每个干部职工都能方便、快捷地获取最新检验检疫知识，并且能及时与领导和同事进行信息反馈，产生新颖而实用的知识。

　　加强制度建设，建立多层次、多渠道、多形式的学习教育培训体系。这一体系应符合不同层次需求，形成融学习、教育、培训、锻炼四位一体的体系：一是推进学历教育；二是开展多种形式的在职学习；三是积极鼓励业余自学；四是开设检验检疫论坛和专题讲座；五是开展网络在线讨论。

　　创新学习方法，提高学习效果。不能仅仅停留在读书、看报、学习检验检疫基础知识上，还必须创新学习方法，提倡自我批评式、信息反馈式、交流共享式的学习，也就是所谓的团队学习，才能使学习的针对性更强、实用性更大、整体效果更好。一是变个体学习为团队学习。要强调集体的智慧高于个人的智慧，大家敞开心扉，畅所欲言，进行“深度会谈”，达成思想共识，形成民主平等、自由、和谐的气氛，让个体发挥潜能，整体协调高效。二是变书本学习为实践学习。不解决问题的学习不是真正的学习，不解决重大问题、战略问题的学习不是成功的学习，这就是实践学习。

　　建立督学、考学激励机制，确保创建措施落到实处。“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且使人“更聪明地工作”。创建学习型检验检疫，要将学习与考核相结合，学习与干部的使用相结合，将学习态度、学习成效纳入年终考核、任职定级、晋升职务的考评体系，通过各种方法来增强学习的紧迫感和责任感。