增强反腐倡廉教育的合力

　　随着社会主义市场经济的发展和对外开放的扩大，我国社会经济成分、分配方式和利益关系日益多样化，各种思想观念相互交织，各种文化相互激荡，各种思潮不断涌现。在这种新形势下，不断出现新情况、新问题和新矛盾，这给我们反腐倡廉教育带来了新的挑战。面对新的形势与挑战，我们既要坚持过去行之有效的好方法，又要积极探索新的工作机制，不断增强反腐倡廉教育的有效性。

　　创新领导机制，增强反腐倡廉教育的组织领导。创新领导机制，需要确立“层层抓教育”的大系统观，在工作同步、责任同负中实现一体化。一是建立以党政组织为领导、纪检监察干部为骨干、党员干部为基础、职工群众共同参与的反腐倡廉教育新体系，形成党的组织系统、行政组织系统、群众组织系统齐抓共管的立体网络。二是要坚持质检事业与反腐倡廉教育目标同向、工作同步和责任同负的方针，把管人、管事和管廉政有机统一起来。三是要坚持反腐倡廉教育与检验检疫工作“五同步”，即“同部署、同实施、同检查、同考核、同奖惩”，形成反腐倡廉教育的整体合力。

　　创新管理机制，增强反腐倡廉教育的执行力。创新管理机制，需要确立“处处有教育”的大空间观。一是要建立起规范有序的管理机制，形成一套科学的干部管理、组织管理、文化管理、教育管理、文体管理等全方位的管理体系。二是要完善反腐倡廉教育责任制，实行分片包干，责任到人；同时，要不断健全监督约束机制，使责任“纵向到底横向到边”真正落到实处。三是要建立及时有效的信息反馈机制、奖惩分明的激励机制等，定期检查反腐倡廉工作的执行情况，考评反腐倡廉教育的成效。

　　创新动力机制，增强反腐倡廉教育的驱动力。创新动力机制，需要确立“事事可教育”的大教育观，要树立学习育人、管理育人、服务育人的思想，将反腐倡廉教育融入到干部的成长和发展的过程中。一是要抓好干部录用、考核、任职、晋级、轮岗、辞退等环节上的反腐倡廉教育。二是要实施物质、精神双驱动模式，不同群体和层次的人关心的问题不同，理论需求不同，认知规律也不同，因此，我们在弘扬国家和集体利益的同时，要重视干部群众对个人利益的合理追求。三是要积极引导和激发干部职工自尊、自强、自立，并将其主动性和创造力导入国家和民族事业发展的正确轨道。四是要以促进质检事业的发展为前提，围绕检验检疫工作的开展而进行，克服反腐倡廉教育与检验检疫工作“两张皮”的现象。

　　创新运行机制，增强反腐倡廉教育的有效性。创新运行机制，需要确立“人人做教育”的大主体观，在教育对象上突出三个重点：一是以领导班子成员教育为重点，把反腐倡廉理论作为党组中心组理论学习的必修课；二是以纪检监察干部教育为重点，狠抓纪检监察干部教育培训工作，在提高自身素质和业务能力上下工夫；三是以加强一线和重点敏感岗位人员的教育为重点，全面提高工作人员的职业道德规范、办事效率和服务质量。

　　在教育的主客体转换中做到全员优化：一是要充分发挥各级领导干部组织引导作用，充分发挥党员干部在反腐倡廉教育中的榜样示范作用。领导干部要以自身的人格力量感召大家前进。二是纪检监察干部要言行一致，表里如一，争做先进思想的实践者、传播者；要帮助干部职工解决实际问题，提高纪检监察干部的感召力和渗透力。三是要饱含深情地做反腐倡廉教育工作，要学会换位思考，设身处地，将心比心，才能真正理解干部职工；要讲清道理，让干部职工入脑入心，心悦诚服，从而提高干部职工的觉悟。四是广大干部职工要从被动接受教育转化为主动接受教育，由他人教育转换为自我教育，强化勤政廉政、创造性工作的内在动力，激发自身创业和奋斗的热情，不断增强反腐倡廉教育的针对性和有效性。