处理好“四个关系”增强教育针对性

　　切实有效地进行党员教育，是加强党的执政能力建设的有效途径，是强化党员管理的基本内容，也是全面提高党员素质的重要环节。党员教育具有很强的现实性和指向性，要保证教育效果，就必须增强针对性。为此，理应处理好以下4个关系：

　　要处理好理论灌输与联系实际的关系，力求把理论之“矢”对准党员思想热点之“的”。

　　党员教育有别于其他教育，在理论灌输上要理直气壮地讲“大道理”。否则，就事论事，党员的理论水平就上不去，先进性更无从谈起。但是，理论灌输不能无的放矢，而应紧密联系党员的思想实际，运用身边新鲜而生动的事例，力争把“大道理”讲深讲透，把“小道理”讲明讲活，切实把握好“大道理”与“小道理”的结合点，从理论和实践的结合上回答和解决党员建设中普遍存在的问题。

　　要处理好少数与多数的关系，力求把党员的思想脉搏把准把细。

　　从目前党员队伍的现状看，极少数后进党员身上的一些问题，如自由主义、个人主义、享乐主义等，在部分党员身上不同程度的有所表现。因此，我们在研究分析党员思想状况时，要切实处理好少数与多数的关系，把定性分析与定量分析有机地结合起来，善于察言观色，准确把握好党员的思想脉搏，力求抓住带普遍性、倾向性的问题，有的放矢地搞好教育，根据不同对象、不同时节、不同问题，采取相应对策，做到对症下药，力争药到病除。

　　要处理好坚持正面教育与批评不良现象的关系，力求把自我教育和自我批评贯穿到党员教育之中。

　　党员教育就是要提高党员的素质，充分调动其积极性、主动性和创造性。任何教育只有转化为自我教育才能真正达到教育的目的，任何批评只有转化为自我批评才能达到批评的效果。因此，在搞好正面教育的前提下，要提倡自我教育，坚持批评与自我批评的辩证统一，通过有效地工作，努力营造党员自我教育和自我批评的良好氛围。但正面教育并不是万能的，坚持正面教育并不是不要开展批评。党员教育必须坚持党性和党的原则立场，提倡什么，反对什么，应当态度鲜明，赏罚分明，毫不含糊，这样既有利于增强党员教育的针对性，又有助于提高党内生活的思想性、政治性和原则性。

　　要处理好继承与发展的关系，力求把本系统的特点融会到党员教育中去。

　　党的“三大作风”是我们党的光荣传统，党员的教育工作更需要理论与实践的紧密结合。要处理好继承与发展的关系，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以永葆党的先进性为主题，以构建和谐社会、促进经济社会又好又快发展为目的。同时，要充分发挥自身的政治优势和技术优势，着力突出本系统工作的鲜明特点，坚持与时俱进，不断拓宽教育渠道，丰富教育内容，努力做到在继承中创新，在创新中发展，创造性地做好党员教育工作，力求取得最佳教育效果。

　　（作者单位：菏泽检验检疫局）