职业生涯教育如何设计

　　“企业的竞争是人才的竞争，人才是企业发展的根本。”在近日举行的第六届中国制造业管理国际论坛上，原一汽丰田汽车销售有限公司发动机制造部长、现天津内燃机总经理栾广辰表示，近年来，一汽丰田汽车销售有限公司（以下简称一汽丰田）根据公司经营发展的需要，用中长期培养的眼光设计职业生涯的教育，对员工整个职业生涯的规划以及对其整体系统的培养，实现员工的自我发展。

　　栾广辰介绍，一些企业对职工教育每年也投入不少，但是缺乏一些对员工整个职业生涯的规划以及系统培养，这样不能使员工安心工作。一汽丰田的员工培养主要是两方面，一个是能力素质的教育，一个是岗位技能的训练。

　　“职业生涯教育的历程分两步走。”据介绍，一汽丰田新入社的员工在基础技能方面，也就是说在学习期要给他入职的教育，包括训练场的教育、岗位技能的训练，这样使新员工能够满足在基础技能岗位工作的要求。如果明年员工晋升，还有必要的资格教育。

　　同时，多技能的教育也随之开展。据介绍，为适应将来的轮岗，作业组合有一个多技能的教育。栾广辰举例，如到4B这一级要加一个特别教育，4B相当于班长，作为班长在管理方面需要在哪方面进行提升，需要掌握哪个规则，有特别教育。

　　“素质教育是指员工在基础技能岗位时，在理念、方法、方针、人才育成、人才制度、安全、现场管理理念、人才育成等方面要求达到的程度。”据介绍，比如员工到了TPS（丰田生产方式）阶段，除了在实际当中熟练运用还可以指导别人，对每一个资格层人员，对掌握每一方面的知识都是有严格的要求。

　　栾广辰以对新入职大学生能力素质的教育为例。首先是导入教育。对于公司的概况、企业的文化、福利制度、新人安全教育、QC活动、发动机构造原理、导入教育等，公司要对大学生集中授课进行讲解，发动机拆装要进行操作训练。导入教育之后人员才允许进现场，进到现场后有个道场训练，实际上就是一个训练基地，在这里公司要进行员工技加工的操作、总装的操作，班长组长业务的介绍。指导员的资格就是对组长以上的人进行考核，每日进行总结，应试应会的考试。这两方面真正教育完之后才可以真正进入现场，在意识培养上，安全、生产、品质、原价、4S还有问题意识方面有专门的指导老师。道场训练完毕并不代表万事大吉，新员工经过三四个月培训完之后才能真正进到业务里。