福建省质检院：用新举措培育质监新生力量

　　“百余项国际、国内验证比对结果满意率达94.5%”、“产品质量风险监测水平步入全国同行前列”、“服务满意度调查保持在93分以上”……一串串数字无不反映了福建省产品质量检验研究院近年来在质量建设中取得的突破性进展。而这些成绩的背后，不仅仅有质量管理水平和专业技术能力的提升，更体现了该院在队伍素质建设上的提升和进步，尤其是该院建立的“导师孵化机制”培养了一批又一批优秀的质监新生力量，为质量建设打下了坚实基础。

　　“导师”是高校教学方式的专业名词，也是专家教授的职业称谓。然而，在福建省产品质量检验研究院，导师却成了高级专业技术骨干人才的特殊荣誉和职责。该院建立了导师“孵化箱”，加强产品质量检验研究的专业化教育，培养了一批批加入质监技术队伍的新型人才。几年来，该院通过创新导师孵化机制培养了百余名新员工，这些在新机制下“孵化”出来的员工，不但在最短时间内实现了由学生到专业人才的转变，还在各自的领域做出了突出成绩，表现出了较强的学习能力、研究能力、动手能力和创新能力，特别是在重大质量工作技术支撑服务中，展示出了新时代质检人敢于担责、积极进取的良好形象。

　　该院有效结合专业技术带头人培养机制，把在专业领域、科研领域的优秀骨干人才选拔进导师队伍，不仅在岗位职称评定、评先评优等方面给予特殊的鼓励和支持，而且还提供培养基金和奖励经费，在促进导师自身专业技术提升的同时，发挥其传、帮、带作用，培育质检新生力量。控制导师带“徒弟”的数量，给予导师在时间、工作任务、工作关系协调方面充分的自主权，为导师提供充足的培训资源。同时，注重加强导师工作的质量管理和考核，开展培训计划检查和审核、导师授课培训比赛、新员工阶段培训效果评比等活动，促进和推动“孵化”机制正常、良好开展。

　　根据专业性质不同，该院还按“四步曲”把新员工上岗培训分为4个阶段，即入职培训期、见习培训期、上岗考核期、单放辅导期，时间跨度在1至2年不等。入职培训期主要开展员工入职必知的检验、认证基础知识，质量管理程序及院文化、管理等相关内容培训，帮助员工顺利融入工作环境。见习培训期进入导师的专业化辅导进程，在导师的教学培养下，新员工不仅要了解和熟悉检验工作面上的内容，还要了解本专业及相关专业的检验工作，熟悉检验标准和仪器设备基本操作。上岗考核期为新员工上岗“单飞”前的重要时期，根据选定岗位工作内容，进行多课题、全流程、高难度、模拟化训练和考核，新员工全部成绩达到优良、取得上岗证后方可上岗。单放辅导期主要为新员工正式上岗提供必要的跟踪和支持，导师对新员工检验工作过程、结果进行跟踪指导和检查，为新员工开展检验技术攻关和科研课题研究提供帮助。

　　针对年轻人对待工作和职业可能存在浮躁的心理，该院注重在严格的上岗培训中历练新员工，既重视专业技术的磨砺和提高，又重视修养品德的养成，严格操作规范，追求科学精确，严把考核关口。新员工在导师严格的培训下，接受了科学规范的上岗训练，不仅打牢了检验工作基础，也打牢了质量基础，推动了质量管理水平的提高。